Мектеп жобасын қалай жасауға болады • Грамопод.ru

Жобалық және жобалық іс-шаралар дегеніміз не

Мектептердің білім беру қызметі федералды мемлекеттік білім беру стандарттарымен (GEF) реттеледі. Бұл стандарттар осындай нәрсені енгізді Жобалық іс-шаралар .

Жобалық іс-шаралар - Бұл мұғалім вим емес, бұл Білім және ғылым министрлігінің талабы.

Жобалық іс-шаралар - Бұл бағытталған тәуелсіз қызмет Белгілі бір нәтижеге қол жеткізу, мақсатқа жету немесе кез-келген мәселені шешу (ғылыми, жеке немесе әлеуметтік).

Жоба Бұл жаңа өнімді / нәтиже немесе мәселені шешу үшін жасалады.

Жобалар мүлдем басқа бағыттар болуы мүмкін: креативті зерттеуге:

Жобаның мақсаттары

  1. Оқушыларды қалыптастыру Зерттеу және жобалық қызмет негіздері және даму дағдылары, сату және Қоғамдық презентация Жобаның нәтижелері.
  2. Ынтымақтастық шеберлігі және мектеп оқушылары мен ересектермен өзара әрекеттесу Бірлескен жобалық қызметінде.
  3. Шеберлік қалыптастыру Зерттеу жоспарын жасаңыз НЕМЕСЕ Жобалық жұмысты ескере отырып: Мәселені тұжырымдау , гипотеза, зерттеу тапсырмаларын қойып, әдістерді таңдаңыз, сызыңыз Жұмыс нәтижелері бойынша жүргізілді.

Жобалық қызметтің ерекшеліктері

Жоба уақытында шектеулі: оның басталуы мен соңы бар. Жобада жұмыс бірнеше кезеңдерде жүреді. Және уақыт және кезеңдер жобаны жоспарлау кезінде де анықталған.

Жобаның нәтижесінде құрылуы керек Жаңа өнім немесе ғылыми мәселені зерттеу

Жобаның нәтижесінде сіз қандай өнім жасағыңыз келетін өнімнен жобаның кезеңдеріне байланысты болады. Бірақ жоба бойынша жұмыстың жалпы жұмысы барлығына бірдей болады:

Жобаны орындау кезеңдері

Қадам » Тапсырмалар мен өнімді жасау «Бұл нақты жобаға байланысты және шектеусіз кезеңдер болуы мүмкін.

Жоба барысында әр кезеңнің мазмұны өзгеруі мүмкін. Бұл қалыпты жағдай. Неге? Бір нәрсе дұрыс болмай қалуы мүмкін, жағдай өзгеруі мүмкін, сіз бұрын білетін жаңа нәрсені біле аласыз, оны бұрын білетін және т.б., бәрі де ересекдей. Сондықтан, біз курсты реттеп, мақсатқа барамыз!

Мектеп жобасының тақырыбын қалай таңдауға болады

Тақырып Таңдауы керек және қызықты болуы керек. Сізді сіз жобаны жүзеге асыратын білім аймағына қызығушылық танытуыңыз керек. Әйтпесе, бұл жобада скучно болады, және оны қорғау қиын.

Оқушылар өз жобаларына тақырыпты қалай таңдайтыны туралы бірнеше нұсқалар бар:

1 нұсқа. Салқын көшбасшы ұсынатын тақырыптардың бірін таңдаңыз. 2-нұсқа. Тақырыпты өз тақырыбын ұсынатын мектеп тақырыбы мен мұғалімін таңдаңыз. 3-нұсқа. Тақырыппен өзіңіз ойлаңыз. Сізге, сыныптастарыңыз немесе ересектеріңіз жетіспейтінін және мәселені шешу үшін жоба тақырыбын қалыптастыруға тырысыңыз.

Жобаның нәтижесінде болуы керек Жаңа өнім , содан кейін жоба нәтижесінде не құруға болатындығы туралы мұқият ойластыру керек. Келесі кестеде біз жоба нәтижесінде не істеуге болатынын мысалдар келтіреміз:

Жоба тақырыбы Өнім / Жобаның нәтижесі
Компьютерлік ойындар: пайда немесе зиян Компьютердегі қауіпсіз жұмыста бейнеклип немесе компьютер анимациясы.
Біздің есімдеріміз нені білдіреді? Сыныптастарының аты-жөні және олардың мәндері бар буклет.
Футбол тарихы Қалада орналасқан футбол секцияларының тізімі бар буклет. Сіз екі санатқа бөлуге болады: тегін және төленеді.
Саусақтардағы көбейту кестесі Брошюра немесе буклет саусақтарда көбейту ережелері бар буклет. Саусақтарда көбейту көрсетілетін бейне бейне.
Ақындар жазушылар менің туған қалам туралы Осы тақырыпқа арналған Интернеттегі блог. Сіз тегін платформаларда жасай аласыз (Google, https://www.blogger.com).
Қоңырау және саңырау дауыссыздар Қоңыраулар мен саңырау дауыссыздықтың білімдерін тексеру үшін Scratch бағдарламасы.
Вегетарианизм Вегетариандық тағамдар рецептері бар брошюра. Вегетарианизмге арналған интернет-блог. Google, https://www.blogger.com сайтынан тегін блогер платформасын жасай аласыз.

Өзектілік, мақсат, міндеттер және жобалар гипотезасы

Жөнінде дәл түсінік , нысана , Тапсырмалар и болжам Сіз жобалық мәтінге жазып, айтыңыз.

Дәл түсінік - Бұл жобаның қазіргі кездегі маңыздылығы. Егер жоба маңызды болмаса, бұл маңызды емес, сондықтан оны жасаудың қажеті жоқ. Өзектілікті қоғамда қоғамда немесе кейбір адамдарда қандай проблемалар жиынтығы ретінде қарастыруға болады (мысалы, сыныптастар, мұғалімдер, ата-аналар), оларды шешу қажет. Жай жазыңыз » Тақырып өзекті, өйткені мен өзіммін, мені қызықтырады «- дұрыс емес. Өзектілігі ашып, дәлелдеуі керек.

Мысалы, «Компьютерлік ойындар: артықшылықтар немесе зиян» тақырыбында өзектілік келесідей сипатталуы мүмкін:

Менің достарым бірнеше гаджеттерге ие. Негізінен, бұл смартфон және ноутбук. Сонымен қатар, үйде көптеген адамдарда бейне ойындар үшін мұрт бар. Барлық осы құрылғылар қол жетімді бола бастайды, сондықтан отбасыларда көп. Бірақ бұл қауіпсіз бе - виртуалды шындыққа ұзақ уақыт кету керек пе? Бұл менің зерттеуім.

Құтқарушы : Жобаның өзектілігін дәлелдеу, қызметті пайдалану https://wdstat.yandex.ru. . Бұл қызмет Yandex-та пайдаланушы сұраныстарының статистикасын көрсетеді. Адамдар көп нәрсе бірдеңе іздейді, неғұрлым маңызды. Сіз бұл қызметтен тыс жерлерде жобаға қосуға болады.

мақсат - Бұл жобада қол жеткізгіңіз келетін жаһандық нәтиже. Мысалға, » Оқушыларды (немесе сыныптастарын) (немесе сыныптастарын) компьютерлік ойындардың пайдасы мен қауіптілігі туралы ақпараттандыру «,» Қоңыраулар мен саңырау дауыс беру саласындағы сыныптастарының сауаттылығын арттыру «.

Қалыптастыру дәл түсінік и нысана , Сұрақтарға жауап беріңіз » Неге мұны істеп жатырсың? «(Өзектілік) және« Сіз бұған не нәрсеге қол жеткізгіңіз келеді? «(мақсат). Қосымша және түсініксіз сөздерді ойлап табудың қажеті жоқ, солай жазыңыз.

Тапсырмалар - Бұл мақсатқа жету үшін қабылдау қажет әрекеттер. Мұнда сіз жобаның сатыларын өнімді алғанға дейін әдебиеттерден оқуыңыз керек.

Болжам - Бұл болжам, болжам, оның мағынасы анық емес. Гипотеза барлық жобалар үшін салынбаған, бірақ тек зерттеу табиғаты үшін ғана емес, және ол әрқашан бола бермейді.

Жобаның кезеңдері мен жобаның орындалуын анықтау

Жоба бойынша жұмыстың кезеңдері жалпы көрінетіні туралы, біз суретте көрсеттік.

Қадам » Тапсырмалар мен өнімді жасау «Бізді бос емес сатыларға бөлу керек, адамның орындалу мерзімдерін анықтаңыз.

Мұнда біз нақты ұсыныстар бере алмаймыз, өйткені бұл кезеңдер әр жоба үшін ерекше болады. Тіпті әр түрлі авторлар жасаған екі жоба да, бірақ бір тақырыпта осы бөлікте әр түрлі болады. Барлығы өз жобасын өз жолымен шешеді және мақсатқа басқаша жетеді.

Біз «Жазу және саңырау кеңестер» жобасына мысал келтіреміз, бұл қорытынды өнім ретінде шағын компьютерлік бағдарламаны құруды қамтиды:

  1. «Оқушыларды қоңырау шалудың тренажері және саңырау дауыс берушілермен» қосымшаның функционалды талаптарын анықтаңыз.
  2. Бағдарламаны құру үшін бағдарламаны таңдаңыз.
  3. Бағдарлама жасаңыз.
  4. Тесталды қолдану.
  5. Пайдаланушы нұсқаулығын жасаңыз.

Жобаны тіркеу

Жобаны тіркеу - бұл жоба бойынша жұмыстың барлық кезеңдері сипатталатын мәтіндік құжатты құру, мақсат, міндеттер, міндеттер дәлелденеді, тұжырымдар жазылған. Жобаның мәтінінде көптеген мәтінді қосу қажет емес, оның көпшілігін суреттермен алмастыруға болады: сызбалар, скриншоттар, фотосуреттер. Бұл, біріншіден, жобаның мәтінін жазуды жеңілдетеді, екіншіден, ол оны суреттейді және мұны жасағаныңызды дәлелдейді.

Кейбір мектептерде және авторлардың сайыстарында олардың жобаларында қалай жұмыс істейтіні туралы фотосуреттер болуы керек.

Жобаны қандай бағдарлама жасау керек?

Microsoft Word - Microsoft Office бумасының бөлігі және мәтінмен жұмыс істейтін ең танымал бағдарлама. Бірақ бұл коммерциялық, сондықтан оны компьютерде орнатпаған шығар.

Бұл жағдайда не істеу керек? Опциялар, іс жүзінде көп. Мәтінмен және мәтінмен жұмыс істеуге мүмкіндік беретін көптеген бағдарламалар мен қызметтер бар. Айтпақшы, мемлекеттік органдарда MicrosoftWord-ді көрсетілмейтін MicrosoftWord, оның тегін аналогтары орнатылмаған. Бұл бұрыннан бері корпоративті стандарт сияқты болды.

Сонымен, Microsoft Office аналогтары:

  1. LibreOffice (https://ru.libreoffice.org).
  2. OpenOffice.org (https://ww.openofice.org/ru/).
  3. Google қызметтік құжаттары (https://docs.google.com/document).

Тіркеуге қойылатын талаптар

Егер сіз жобаны кейбір байқауға ұсынсаңыз, онда тіркеуге қойылатын талаптар осы шараның ақпараттық хабарламасында болады. Бұл туралы ойламаңыз: конкурс ұйымдастырушыларының немесе конференцияның сұралғанына көз жеткізіңіз.

Егер жоба мектепте қорғауға дайындалса, талаптар мұғалім деп атады. Сынып жетекшісіңізден осы туралы сұраңыз, мектептегідей, бұл туралы барлық жағдайларда, мұның бәрі сипатталған арнайы жергілікті акт бар.

Егер тіркеу ережелері сізге бермесе немесе олар сіздің қалауыңыз бойынша қалса, онда ГОСТ Р 7.0.97-2016 құжаттарын құруға қойылатын талаптарды қолданыңыз:

  1. Екіншісінен басталатын беттер нөмірленуі керек. Осылайша, Тақырып парағы қажет емес . Бет нөмірлері құжаттың жоғарғы өрісінің ортасында, парақтың жоғарғы жиегінен кемінде 10 мм қашықтықта орналасқан.
  2. Тегін қаріптерді пайдаланыңыз. Мысалға, Times New Roman. . Шрифт үшін рұқсат етілген өлшемдер: 12, 13, он төрт (оңтайлы). Кестелерде сіз кішірек қаріптерді қолдана аласыз.
  3. Құжаттың параграфы - 1,25 см .
  4. Бөлім тақырыбы мен бөлімдері 1,25 см-ге немесе орта есеппен таратылған абзацтармен басылады.
  5. Құжаттың мәтіні басып шығарылған 1.5 Арктикалық аралық .
  6. Сөздегі әріптер арасындағы аралық қалыпты жағдай.
  7. Сөздер арасындағы аралық - бұл бір бос орын.
  8. Құжаттың мәтіні парақтың енімен тураланады.

Презентация және жобаны қорғау

Бұл соңғы кезеңдер. Сіз қаншалықты сапалы электронды презентация жасайтындықтан, бұл қорғаудың қалай өтуіне байланысты.

Тұсаукесер қандай бағдарлама?

Жоғарыда айтылған ұсыныстарды пайдаланыңыз.

Тұсаукесерде слайдтар болуы керек

Презентацияны тіркеудің жақсы тон ережелері Біз мақалада қарастырылып отырамыз, ол конференция немесе конкурсқа арналған презентация болуы керек

Жобаны қорғауды қалай жазуға болады

Жобаны қорғау туралы сөздерді қалай құруға болатындығы туралы біз жобаны қорғау үшін бұрын-соңды жобаны қорғау үшін жазғанымыз туралы жазған.

Мектептегі жоба қандай? Бұл зерттеу, проблемалық және шығармашылық тәсілдерді қамтитын әдіс. Бұл баланың жан-жақты дамуына ықпал етеді, ақпаратпен дербес жұмыс істейді, бастысы дұрыс жұмыс істеуге, қайталама, талдануды және сызбаларды ағызуға мүмкіндік береді. Мұның бәрі өмірде білу және қолдана білу өте маңызды.

Жобаның мектептегі анықтамасы

Профессор Е.С. Науқас жобалар әдісімен науқас проблеманы (технологияны) егжей-тегжейлі зерттеу арқылы танымдық мақсатқа жетудің жолын қарастыруда, бұл ақыр соңында нақты, практикалық, қолайлы нәтиже алады.

Мектеп жобасы

Оның пікірінше, бұл сонымен қатар, бұл техникалар жиынтығы, олардың міндеттеріне қол жеткізу үшін проекторлардың іс-әрекеттері, бұл мәселені шешу, бұл процесстің барлық қатысушылары үшін ерекше маңызды және белгілі бір өнім ретінде көрсетілуі керек .

Американдық мұғалімдер В. Килпатрик пен Ф. Парерлер олардың анықтамасын тұжырымдады: жоба - бұл баланың мақсатты қызығушылығына, студенттердің өмірлік жағдайлары мен проблемаларына негізделген практикалық қызметтің актісі.

Осылайша, жоба бойынша жұмыс - бұл оның мүдделерін ескере отырып, студенттің белгілі бір жұмысы негізінде жеке-жеке оқыту тәжірибесі.

Шығу тарихы

Жиырмалық ғасырдың 90-жылдарындағы Америкада жобалар әдісіне алғашқы сілтемелер пайда болды. Мұның бәрі педагогикалық идеялардан және Джон Дьюиді зерттеуден басталды (1859-1952). Ғалым алғаш рет педагогикалық процеске «Жобалық әдіс» термині енгізілген, мазмұнды негізделді.

Жобалар тарихы

АҚШ-та мектеп жобалары пайда болды

J. Dewye жобаның негізгі тұжырымдамалық ерекшеліктерін бөлді:

  • Проектор өз бетінше күнделікті мәселелер бойынша практикалық қызмет арқылы шешім қабылдайды;
  • Жобаның қатысушысы ұжымдық қызмет салдарынан шығармашылық қабілеттерін дамытады;
  • Әр қатысушы жұмыс нәтижесінде жеке қызығушылық тудырады.

1905 жылы С. Шатскийдің басшылығымен ресейлік ғалымдар тобы, жобалық технологиялардың педагогикалық процесінде белсенді түрде жүзеге асырылды. Біраз уақыттан кейін, 1930 жылдардың аяғында бұл әдіс «қысқа кезеңмен» танылды.

Кеңес Одағыда жобалық іс-шаралар білім беру процесі кезінде ескерілмеді, бірақ кейде сыныптан тыс жұмыстарда немесе студенттер рефераттары түрінде қолданылған. Осылайша, жоба әдісі ұзақ тарихы және орыс және шетелдік ғалымдардың көптеген дамуы бар.

Мектеп жобаларының түрлері

Жобаның әртүрлі жіктемесі бар. Көптеген ғалымдар мектеп жобаларын заманауи, пәндер бойынша, негізгі қызмет түрлерімен бөліседі.

Түрінде:

  • топ;
  • Жеке тұлға.

Ұзақтығы бойынша:

  • мини-жоба (сабақ немесе сабақтың бөлігі);
  • қысқа мерзімді (4-6 сабақ);
  • апта сайын (30-40 сағат);
  • Ұзақ мерзімді (келу).

Оқытатын пәндері:

  • монопатиялық (бір пәнді зерттеу аясында);
  • Пәнаралық (әр түрлі пәндерді біріктіру, олардың логикалық туралануы).

Негізгі қызметке сәйкес:

  • Зерттеу;
  • Іздеу, шығармашылық;
  • ақпарат;
  • Оқу-есептелген жобалар.

Зерттеу жобасы ғылыми зерттеулерге ең жақын. Оның мақсаты - мәселенің ең дұрыс шешімін, оның өзектілігін, негізгі міндеттерді, негізгі міндеттерді, негізгі міндеттерді, негізгі міндеттерді, зерттеу нысаны мен объектісін, зерттеудің ең қолайлы әдістерін, шешімдерді таңдау, шешім қабылдау және ұйымдастыру нәтижелері.

Зерттеу жобаларын сабақтар барысында да, сыныптан тыс жұмыстарда да жүзеге асыруға болады. Оларға әлеуметтік зерттеулер жүргізу, халық үшін өзекті және қызықты, өз қалаларының экологиялық мәселелерін шешудің тиімді нұсқаларын табу, олардың халқының дәстүрлерін зерттеу кіреді.

Шығармашылық жобалар қызықты, өйткені проекторлар оны жүзеге асырудың шексіз мүмкіндіктері бар. Шығармашылық жобаның дидактикалық мақсаты - балаларға тапсырманы шешуге, тапсырмаларды орындауға ерекше көзқарас үйрету. Осындай жобаның соңғы өнімі мереке, газет шығару, көрме ұйымдастыру, бейне редакциясы болуы мүмкін.

Шығармашылық жобалар

Ақпараттық жоба дәлдіктің ең үлкен дәрежесімен, қисынымен сипатталады. Ол кең аудиторияға ақпаратты жалпылау және ұсыну мақсатында белгілі бір объект немесе құбылыс туралы ақпаратты оқуға және талдауға бағытталған. Қызмет түріндегі жұмыс нәтижесі ғылыми танымал мақалалар, схемалар, алгоритмдер, есептер, есептер, жергілікті карталар, хабарламалар, сценарийлер.

Индикативті жобалар жоба қатысушыларына қызығушылық танытатын әлеуметтік мәселелерді зерттеуге бағытталған. Қызметтің нәтижесінде алынған өнімді сыныптың күнделікті өмірінде, мектептерде, қалаларда, елдерде пайдалануға болады.

Көріп отырғанымыздай, жобалық жіктеудің негізі мүлдем басқа қағидаттар, бұл сізге осы мәселені жан-жақты зерттеуге мүмкіндік береді.

Жұмыс кезеңдері: Тақырыпты таңдаудан бастап презентацияға дейін

Жоба бойынша жұмыс үш негізгі кезеңнен тұрады:

Мен сахна - дайындық . Бірінші кезеңде қатысушылар тақырыпты таңдап, өзектілігін негіздейді, олардың өзектілігін негіздейді, оларды зерттеу мәселесін тұжырымдайды. Проблема жоқ - жоба жоқ.

II кезең - негізгі . Жобаны тікелей іске асыру:

  • Топтық қалыптастыру, зерттеуді таңдау;
  • жоспарлау, жауапкершілікті бөлу;
  • Ақпараттың негізгі көздерін, тәуелсіз іздеу жобаларын таңдау;
  • Жобаны іске асыру бойынша Топ мүшелерінің жұмысы, дайын өнімді ұсынудың тиімді әдістерін таңдау. Студенттердің негізгі бағалау критерийлерін анықтау.

III кезең - финал. Жобаны қорғау, рефлексия.

Жобаны іске асыру бойынша шартты түрде «5 P» деп аталуы мүмкін:

  1. Мәселе.
  2. Жоспарлау.
  3. Іздеу.
  4. Тұсаукесер.
  5. Өнім.

Осылайша, жоба бойынша жұмыс нақты құрылымдалған, ол логикалық тұрғыдан ойластырылған және сатыларда жүзеге асырылған болуы керек.

Жеке жоба дегеніміз не

Жобалар түрінде жеке және топ бар. Барлығының көзқарасы оның қатысушыларының санына байланысты.

Жеке жобаның ерекшелігі - бұл жұмысты өз біліміне, қалайсыздыққа, қажеттіліктерге, шығармашылық көруіне сәйкес бір қатысушы толығымен жүзеге асырады. Студент мәселені шешудің негізгі принциптері мен әдістерін таңдауда тегін.

Жеке жобалар

Бала жеке типтегі және жұмыс стилін, өзін-өзі тану дағдыларын, өзін-өзі тану дағдылары белсенді түрде қалыптасады және тәуелсіз ғылыми-зерттеу жұмысының қабілеті, сонымен қатар жауапкершілік, өйткені жоба тек бір студентке байланысты.

Студент жобаның барлық кезеңдерін - жоспардың туылған сәттен бастап соңғы рефлексияға дейін жұмыс тәжірибесін алады. Осы жағдайларда алынған білім үлкен негіздейді, олардың ұстанымы жақсы пікірталасқа ие.

Жеке білім беру жобасының негізгі айырмашылығы - еркіндік. Дизайнерге оны қызықтыратын мәселені өз бетінше шешу мүмкіндігі беріледі, сондықтан ол жоба бойынша жұмыс процесінде туындаған қиындықтарды жеңуге тырысады.

Сыныптағы жобалар әдісімен жеке жобалармен танысу маңызды: жыл басындағы сабақтардың бірінде студенттер осындай жобаның, қандай жобалар бар екендігі туралы жобалар туралы айту керек Жоба бойынша жұмыс нәтижесін қалай ұсынуға болатындығы және шығармашылық жоба жасауға болатындығы бар.

Топтық жобалар

Топтық жобалар да олардың артықшылықтары бар. Осындай жобаларды орындау кезінде серіктесті түсіну, серіктестің тобын түсіну, оның топтағы рөлін түсіну, шағын ұжымдағы қайшылықтарды шеше отырып, басқалармен келіссөздер жүргізу және өз пікірін қорғау үшін қалыптасады.

Топтық жобалар

Топтар олардың қандай тақырыптарда жұмыс істейтіндігін өз бетінше анықтайды. Әрбір шығармашылық топ карточкаларды алады, олар қажетті ақпаратты, белгілі бір проблеманы және тақырыпқа қатысты негізгі сұрақтарды ұсынады.

Топ мүшелері тапсырмаларды дербес таратады, жобаның соңғы өнімі қандай болатынын анықтайды. Үйлестіруші рөл атқаратын мұғаліммен кеңес беру кестесі, топтың жұмысын жібереді.

Жағдай жасалды, бұл одан әрі жұмыс істеуге деген ұмтылуға ықпал етеді. Осылайша, бұл балаларды бірыңғай бірлескен топпен жұмыс істеуге үйрететін топтық жобалар, бір-біріне қолдау көрсету және бәріне көмектесу.

Жобаны қалай жасауға болады

Жобалық іс-шаралар міндетті компонент болып табылатын құжаттаманың дизайнымен бірге жүреді. Оны шартты түрде жоба төлқұжаты деп атайды. Жоба төлқұжатының негізгі компоненттері:

бір.

Жобаның атауы

2.

Жобаның түрі

  • формада;
  • ұзақтығы бойынша;
  • тәртіп бойынша;
  • Негізгі қызметке сәйкес.

3.

Жобалық топ

Куратор, топ мүшелері.

Төрт.

Жобаның сипаттамасы, проблема

Мәселе сұрақ. Таңдалған зерттеу тақырыбының өзектілігі.

бес.

Мінсіз сурет

Ең жақсы жұмыс істеу керектігі туралы қысқаша сипаттама.

6.

Бұл жобаның мақсаты

7.

Тапсырмалар

  • туралы айту…
  • Бөлу ...
  • Бұл туралы ...

сегіз.

Күтілетін нәтижелер

Есеп беру құжаттамасы:

  1. Негізгі сұрақ (проблема).
  2. Тақырыптық сұрақтар.
  3. Тақырып бойынша теориялық материал.

тоғыз.

Жоспарлау жұмыстары

Іс-шаралар: 1, 2, 3

10.

Бақылау, аралық есептер.

Жеке әңгімелер, үй жұмыс түріндегі аралық есептер, жазбаша тексеру жұмыстары.

он бір.

Дайын өнімнің тұсаукесері.

Нәтижелер, ғылыми қойылым, видео мультимедиялық тұсаукесері.

Құжаттаманың болуы жобадан әдеттегі шығармашылық тапсырманы ажырататын негізгі компонент болып табылады.

Оқушыларға арналған жобалардың пайдасы қандай

Мектеп жобалары көптеген артықшылықтарға ие:

  • Оқу процесіне және оның қатысушылары түбегейлі өзгереді: бұл түрінде: бұл студент, мұғалім емес, басты тұлға;
  • Бірінші орын - балалардың ғылыми-зерттеу қызметі, және ақпаратты жаттауға және ақпараттың репродуктивті көбеюі;
  • Тарифтер процеске, алған білімдерін сатып алу және қолдану;
  • Баланың жеке басының физикалық, рухани, моральдық, психикалық дамуының ерекшеліктерін ескеріңіз.

Сонымен қатар, БҰҰ-ның 13-бабына сәйкес, баланың «Бала құқықтары туралы конвенцияға сәйкес», яғни «Ақшаны іздеу, алу, алу, алу және тарату еркіндігі», яғни шекараларына қарамастан , ауызша, жазбаша немесе басылған түрінде, өнер туындылары бойынша немесе баланы таңдауға басқа да қаражат көмегімен. » Жобалық қызмет - бұл құқықты жүзеге асырудың тамаша тәсілі.

Жобаның әдісінің тағы бір артықшылығы - оның іс-шараларының нәтижесі - студенттер нақты өмірде қолдана алады, оларды практикалық мақсатта табуға болады.

Жоба бойынша жұмыс балаларға өз бетінше ойлануға, әр түрлі бағыттар бойынша осы білім үшін пайдаланылатын мәселелерді тауып, шешуге үйретеді, шешімдерді шешуге, әр түрлі шешімдердің нәтижелері мен салдарын болжайды, себептермен себептермен себептермен.

Осылайша, мектептегі жобалар әдісі сізге бір уақытта зерттеу, проблемалық және шығармашылық тәсілдерді қолдануға мүмкіндік береді. Бұл баланың жан-жақты дамуына ықпал етеді.

Балалар ақпаратпен жұмыс істеуді үйренеді. Бұл бүгінде өте маңызды, өйткені ақпараттық ресурстар қазір жалпы пайдаланылады. Сондықтан, ең бастысы дұрыс таңдап, қайталама, талдау және сызбаларды азайту үшін өте маңызды.

Бұл бейнеде сіз мектеп оқушыларының жобалық қызметі туралы білесіз:

Қатені байқадыңыз ба? Бөлектеңіз және бізге айту үшін басыңыз.

Мектеп жобасы - бұл мектеп оқушысының алғашқы ғылыми жұмыстары. Ол қалған зерттеу жұмыстарымен салыстырғанда біршама жеңілдетілген формада жасалады.

Мектеп жобалары: оны қалай дұрыс жасауға болады?

Бастапқы бет

Тақырыптың дұрыс дизайны - үлкен плюс, ол бірден жақсы әсер қалдырады және қосымша көзілдірік береді.

  • Парақтың жоғарғы бөлігінде орталыққа туралануы бар, біз оқу орнының толық атауын елді мекеннің орналасқан жерімен жазамыз.
  • Орталық бөлімде орталықта біз үлкейтілген қаріп тақырыбын жазамыз. Тұсаукесердің атауымен айқын, жарқын сурет салынуы мүмкін.
  • Төменде, оң жақ шетіндегі тураланумен, біз жұмыс авторының аты-жөнін көрсетеміз: «3-оқушыны« 3-оқушыны аяқтады »,« Иванов Иван ».
  • Осы жолмен сіз мұғалімнің толық атын, оның жұмыс орны (мектеп нөмірі) жазуыңыз керек. Оң жақ шетке туралау. Ол келесідей болуы керек: «Жоба менеджері: Петрова Мария Александровна, бастауыш сынып мұғалімі, Мбо қаласының мұғалімі, Мбо Сош, Якутск қаласының №100».
  • Орталықтың түбінде орталықта елді мекеннің атауы және жоба жылы тағайындалады.

Мазмұны

«Мазмұн» бөлімінде барлық бөлімдер ретпен көрсетілген (олар сол жақ жиекке тураланады). Керісінше, оң жақ шетке туралануы бар, тиісті тарау басталатын бет көрсетіледі. Бөлім атауы мен оның беті мазмұн кестесіндегі беті орнатылған. ЕСКЕРТПЕ: Төмендегілердің әр бөлімі жаңа беттен басталады.

Мақсаттары мен міндеттері

Екінші бетте сіз қандай мақсаттар мен міндеттер орындалатынын көрсетуіңіз керек.

  • Мақсат тақырып бетіне айтқан тақырыптан келесі тақырыптан шығады.
  • Тапсырмалар - бұл баланың мақсатына жетуге міндеттері. Әрқашан біршама болуы керек, кем дегенде екі.

Жобаның органы

Үшінші парақ зерттеуді зерттеудің нақты сипаттамасын бастайды. Ол құрылымдалған, берік, үздіксіз мәтінге бару керек.

Әр тапсырманы және оның шешімінің бағыты жеке абзацта сипатталуы керек (егер олар кішкентай болса). Егер тапсырмалар көлемі көп болса, сіз әрқайсысын кіші бөлімде субтитрмен сипаттай аласыз.

Суреттер қосымша плюс болады. Сонымен қатар, олар қосымша мәтінді және оны визуалды етеді.

тұжырымдар

Жұмыстың сипаттамасынан кейін сіз қорытындылауыңыз керек. Мұны істеу үшін сізге «Қорытындылар» бөлімі қажет. Ол жаңа беттен басталады.

Қорытындылар да біршама, сонымен қатар міндеттер де. Әрбір тапсырма сіздің нәтижеңізге сәйкес келуі керек. Қысқаша айтқанда, біз білгеніміз, бір немесе басқа тапсырманы шешетін бір сөйлемде сипаттаймыз.

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі

Пайдаланылған кітаптардың тізімі соңғы презентация парағында орналасқан. Кітаптардың атаулары алфавиттік ретпен орналасқан, олар толық болуы керек. Кітаптың атын дұрыс көрсету үшін, оны нәтиже көрсетілетін бірінші беттен шығарған дұрыс.

Егер ақпарат сайттардан алынған болса, оларға сілтемелер де тізімге қосылуы керек.

Әдетте бұл парақ үлкен қиындық тудырады. Балаға күрделі атаулар жасау қиын, бәрі реттелген. Сондықтан кейбір мектептер соңғы беттің дизайнын жеңілдетеді. Мұны бұдан әрі мұғалімнен тану керек. Егер қиындықтар туындаса, бұл мұғалімге алдын-ала жақындап, кеңес сұрау да мағынасы бар.

Жобаны мектепте дайындау, студенттің ғылымы, студенттің ғылымы өз жұмысын сауатты ұсынады, қазіргі білім беру бағдарламасының талаптарының нәтижесі. Қазіргі мектепте жобалар компьютерде жұмыс істеуді қажет етеді. Мектеп жобасын қалай құруға болады.

Жобаның белсенділігі баланың қызметі шығармашылықпен танысып, шығармашылықпен танысу, ақпарат пен өңдеудегі тәуелсіздікті қалыптастырады, баланы презентация дайындауға және оны көпшілікке ұсынуға үйретеді деп болжанады.

Мектеп жобасын қайда бастау керектігін түсіну үшін оның түрін таңдау керек. Мектеп жобалары:

  • Зерттеу - зерттеу, тақырыпты әртүрлі бұрыштармен қарастырыңыз; ғылыми зерттеу ретінде дайындалған (ұсынылған және гипотеза);
  • Практикалық, практикалық бағдарланған - нәтиже өмірде қолдануға болатын нақты тапсырманы шешуге айналады;
  • Шығармашылық - нәтиже шығармашылық өнім, бейне, плакаттар, театрландырылған қойылым, жаңа оқу ойыны, спорттық ойын;
  • ақпараттық-ақпараттық-ақпаратты жинау нәтижелері, содан кейін халыққа ұсынылатын ақпарат;
  • Қатысушылардың өзара әрекеттесу ережелерін тарататын рөлдік жобалар. Мұндай жұмыстың нәтижесі тек соңында белгілі болады, студенттер өздерін жаңа рөлдер мен жағдайларда қолданып, таңдалған рөл түрінде қақтығыстарды шешуді үйренеді.

Материалдар, презентациялар, содан кейін, оның құрамына кіретін және мектеп жобасы қандай болатын, ол жобаның таңдалған түріне тікелей байланысты болады.

Жобаны мектепке қалай жазуға болады

Мұның бәрі тақырыпты таңдаудан және түпкілікті мақсатты түсінуден басталады. Ол анық, айқын және анық болуы керек. Сонымен, жұмыс тез арада көшті, тақырып шәкірт үшін қызықты болуы керек. Әйтпесе, Жобалық қызметтің пайдасы жоқ. Жобаны сәтті қорғауға болмайды, бұл оның Жаратушысына да қызықты емес.

Жұмыс кезеңдері:

  1. Дайындық. Біз тақырып пен мақсатпен анықталамыз.
  2. Жоспарлау. Біз мектепте жоба үшін не қажет екенін білеміз, біз қандай көздермен жұмыс жасаймыз және оны қалай жинаймыз және талдаймыз. Біз жұмыс нәтижелерін қандай формада ұсынамыз.
  3. Оқу. Біз ақпаратты жинаймыз және көрсетеміз, біз зерттеу тапсырмаларын орындаймыз.
  4. Қорытындылар. Біз ақпаратты талдаймыз, тұжырымдарды тұжырымдаймыз.
  5. Тіркелу. Әрбір нақты оқу орнының оқытушылары өздерінің талаптарын, мектепте жобаларды қалай құруға, дизайн үлгілерін беруге мүмкіндік берді.

Жоспарлау кезеңінде олар қандай нысанда ақпаратты ұсынуды шешеді. Сонымен бірге, компьютерде мектеп жобасын құру қажет. Мектепте оқу жоспары аясында жобалар үшін графикалық редактордың сөзін қолдану жеткілікті. Ол мәтінге ие, суреттермен толықтырады.

Жобаны қалай шығаруға болады

Жобаны кіші сыныптарда тіркеу

Жас сынып, аз мәтін және басқа суреттер. Өйткені, бала тек басылған жобаны беріп қана қоймайды, бірақ бұл туралы не жазып жатқанын айта алу керек, сұрақтарға жауап беріңіз.

Жобаның құрылымы:

  1. Бастапқы бет. Жоғарыда олар оқу орнының толық атауын жазады. Парақтың ортасында «жоба» сөзі орталықта жазылған. Төменде қалың үлкен қаріптер жобаның атын жазыңыз. Оның астында, оң жақ бұрышта кім аяқталғанын көрсетеді: Студенттің аты-жөні, сыныптың аты. Содан кейін басы: тегі, аты, әкесінің аты. Парақтың ортасында олар қаланы және жобаның жылын жазады.
  2. Екінші парақта мазмұны бар.
  3. Содан кейін кіріспе бар. Мұнда мақсаттар мен міндеттер көрсетілген.
  4. Негізгі бөлім. Осы бөлімде: «Мен жұмысымды ...», «Мен өз жұмысымды бастадым», «Мен бастадым ...», «Мен өз жұмысымда осындай проблемалармен кездесті ...».
  5. Қорытынды.

Жобаны орта мектепте тіркеу

Студенттің үлкені, неғұрлым қатаң талаптар, неғұрлым қатаң талаптар, жобада көрсетілген мәліметтер саны, оның дизайнымен ұсынылады.

9-сыныпта мектепке арналған жобаны қалай жасауға болады

Жобаның нақты құрылымы болуы керек:

  • Титушы;
  • мазмұны;
  • Осы мақсатқа қол жеткізілетін әдістердің қолданылуына бағытталған мақсатты сипаттамамен таныстыру;
  • Жұмыстың сипаттамасы, барлық кезеңдермен, барлық кезеңдермен жұмыс жасау;
  • Қандай проблемалар туындаған жұмыс барысын талдау, олар еңсерілді;
  • Қорытынды нәтиже бағаланып, талданған қорытынды; Жұмысты қолдану перспективаларын қарастырыңыз, жобаның нәтижелерін қалай және қайдан пайдалануға болады;
  • Библиография - пайдаланылған барлық көздер мен сілтемелерді көрсетіңіз;
  • Қосымшалар (қажет болған жағдайда).

Жұмыс дайын болған кезде студент презентацияны дайындауға кіріседі. Презентация PowerPoint бағдарламасында ыңғайлы, бұл қарапайым, жайлы құрал, мұндай мақсаттарға өте қолайлы. Тұсаукесерде мектеп оқушысы жобаның негізгі аспектілерін бейнелейді, оны графикамен толтырады. Мәтін мен суреттермен таныстыру негізінде тыңдаушыларға ойларды жеткізу оңайырақ. Мұндай презентация форматы динамик үшін ыңғайлы: бір нәрсе толқып кетсе де, біздің көз алдындағы мәтіннің негізгі тіркестері, тіпті егер бірдеңе толқудан құлап қалса да, ойымызды таратпайды.

Мысал, мектеп жобасын қалай дұрыс жазуға болады (9 сынып)

Мысал ұсыну (9 сынып)

Бастауыш мектепке арналған мектеп жобасының дұрыс дизайны

Мысал ұсыну (5-сынып)

Жеке қорытынды жоба ойлап табылды, студент өз білімдерін тағы бір рет көрсете алды. Жобаны дербес сайт немесе мектеп мұражайын туралауға болады. Мұғалім географиясы Максим Муромцев жобалар және өзіңізді қалай жасау керектігін айтады.

«Бор» пайдалы поштасы аптасына екі рет: сейсенбі және жұмада

Жоба жоспар, идея, идея, идея, негіздеу, есептеулер, сызбалар түрінде, жоспардың мәнін анықтайды, оның орындалу мүмкіндігі және оны іс жүзінде жүзеге асыру мүмкіндігі.

Неліктен жеке нәтиже жобасы

Ең алдымен өзін-өзі бағалау үшін. Мен кіммін, мен не істей аламын және мен не қалаймын? Қорытынды жоба өзіңізді жүзеге асыруға және жаңа нәрсені үйренуге, оның дамуына қадам басуға мүмкіндік береді.

Жобада жұмыс қажет. Іс-шараларды бағалау және бағалау критерийлері анықталған құжаттар бар. Мұғалімдермен және ата-аналармен бірге оларды мұқият қарауға тұрарлық! Міне, үлгілі тізім:

  • Қалалық жалпы білім беретін білім беру мекемесінің негізгі жалпы білім беру бағдарламасын іске асыру аясында студенттердің жобалық қызметі туралы ереже;
  • Негізгі жалпы білім беру деңгейінде зерттеудің жеке қорытынды жобасын бағалау картасы;
  • Оқу және өзін-өзі бағалау үшін нұсқаулық материалдар;
  • Жобаның жұмыс күнделігі;
  • Мұғаліммен немесе оқытушымен кеңес беру жоспары.

1. Идея табыңыз

Өзіңді тыңда. Өз дамуыңыз үшін не істегіңіз келеді? Жаңа технологияларды игеру және жаңа білім алу немесе сіз қолданыстағы дағдыларды жетілдіргіңіз келеді, мүмкін сіз өзіңіздің талантыңызды жаңа немесе түпнұсқаны жасау үшін қолданғыңыз келетін шығар.

Егер идеялар көп болса ше? Олардың барлығын бағалаңыз және сіздің қызметіңіз сізге және басқалар қандай пайда әкелетіні туралы ойланыңыз. «Қызықты» және «пайдалы» арасындағы ымыраға келіңіз. Егер идеялар болмаса ше? Мұғаліммен, ата-аналармен, сыныптастарымен кеңес беріңіз, бірақ жүктелген жұмыс пайда болмайтынын ұмытпаңыз. Егер сіз басқа біреудің жоспарын жасағыңыз келсе, онда өзімді алып келуге тырысыңыз.

Жобалардың түрлері:

  • Зерттеу жобаларында шынайы ғылыми зерттеулерге жақын құрылым бар. Олар тақырыптың өзектілігін, мәселені, тақырыпты, нысанды, мақсаттар мен мақсаттарды анықтауға негізделетін себебін ұсынады. Зерттеу гипотезасын, зерттеу әдістерін белгілеу және экспериментті жүргізуді көздеңіз. Жоба қорытынды талқылауымен және қорытындыларымен аяқталады, қорытынды жасап, зерттеудің болашағы туралы мәселелерді белгілеумен аяқталады.
  • Ақпараттық жобалар - ақпаратты дайындауға және талдауға арналған жобалар. Оқушылар ақпарат алу (әдебиеттер, кітапхана қорлары, ақпарат базасы, мәліметтер базасы, соның ішінде электронды, сауалнама және сауалнама әдістері), оны өңдеу (талдау, жалпылау, жалпылау, белгілі фактілермен салыстыру) және презентациялар (есеп) Жариялау, Интернетке немесе жергілікті желілерге орналастыру, телекөпір).
  • Практикалық бағытталған жоба сонымен қатар жұмыстың нақты нәтижесін білдіреді, бірақ алғашқы екіден айырмашылығы, қолданбалы сипаттағы (мысалы, география кабинеті үшін тау жыныстарын көрмені жасау). Оқу жобасының түрі басым қызметпен және жоспарланған нәтижемен анықталады. Мысалы, рельефті зерттеу жобасы табиғатта зерттеу болуы мүмкін, мүмкін, мүмкін, бағдарланған: «Жердің таулары (немесе жазық) тақырыбында оқу дәрісін дайындау». Мұндай жобаны дайындау, тақырыптың өзінен басқа, аудиторияны талдау, оған үндеуді талдау мәселелері кіреді.
  • Ойын жобасы - қатысушылар проблемалық мәселені шешу үшін ж. Жобаның табиғаты мен мазмұнына байланысты белгілі бір рөлдерді қабылдаған кезде.

2. Жоба не керек

Жоба бойынша жұмыс нәтижесі дайын объект немесе ақпарат (оқулық, сайт, зерттеу нәтижелері) және оның жоспарының түпнұсқасы (орналасуы, моделі, сурет, бизнес-жоспар) болуы мүмкін.

Жобалық жұмыстардың өнімдері:

  • Веб-сайт;
  • бейне;
  • Экспозиция және оған экскурсия;
  • Жинақтау;
  • Модель, орналасу;
  • көркем әдебиет жұмысы;
  • мультимедиялық өнім;
  • мәлімдеме;
  • мереке;
  • көрсеткіш
  • оқу құралы
  • экскурсия немесе интерактивті тур;
  • бизнес жоспар;
  • Карта, Атлас;
  • Ұсынымдар пакеті;
  • Нұсқаулық;
  • анықтама;
  • оқу құралы.

3. Ата-аналарды тарту

Жеке жоба - бұл жауапты және маңызды оқиға. Ата-аналардан көмек сұраудан тартынбаңыз. Басқа адамдарға көмектесуден бас тартпаңыз. Жақындарыңыз бен достарыңыз сіз көрмеген қадір-қасиетін немесе кемшіліктерді көре алады. Бірлескен еңбек бөлінеді деп айтылады!

4. Сіздің жұмысыңызды қалай бағалауға болады

«Жобалық жұмыс күнделігін» оқыңыз. Қиындықтарды және оларды қалай жеңесіңдер. Сауалнамаға жауап беріңіз.

«Сіз жобада жұмысты не білдіңіз немесе жақсарта алар едің?» «+» Белгісін тексеріңіз!

  • Өз іс-әрекеттеріңізді жоспарлаңыз, уақыт бөлу
  • Жұмыс кеңістігін ұйымдастырыңыз
  • Бәрін соңына дейін аяқтаңыз
  • Ақпарат шығарыңыз және жұмыс үшін қажетті ақпаратты таңдаңыз
  • Негізінен маңызды
  • Жобалық есеп дұрыс
  • Мақсатқа жету, қателіктер мен көңілсіздікке қарамастан
  • Әр түрлі пікірлерді тыңдаңыз
  • Өз ойыңызды дәлелдеңіз
  • Презентация жасаңыз
  • Өзге

Жоба аяқталғаннан кейін сұхбат сұрақтары

Қазір бұл жұмыс аяқталды, бұл жоба туралы алғашқы ойларыңыз қандай? Олар негізінен оң немесе теріс пе?

  • Егер нәтиже оң болса, нені ескеру керек?
  • Осы жоба бойынша жұмыс істеу кезінде сіз жасаған ең қызықты жаңалықтар қандай болды? Мәселе туралы? Өзің туралы? Басқасында?
  • Жобадағы кейбір қиын тармақтарды анықтаңыз. Қиындықтың себебі неде?
  • Жобада жұмыс барысында не білдіңіз?
  • Сіз соңғы және ең жақсы шешім тапқаныңызды қашан түсіндіңіз?
  • Сіздің ойыңызша, сіздің жобаңыз не маңызды, бұл нақты жағдайларға және проблемаларға қатысты ма?
  • Мұғаліммен кеңес беру қаншалықты пайдалы болды? Тәуелсіздік деңгейі.
  • Жоба бойынша жұмыс кезінде басқаларға не көмектесе аласыз?
  • Сіз өзіңіз үшін не білдіңіз? Сіздің ең мықты жақтарыңыз қандай? Сіздің ең үлкен кемшіліктеріңіз бе?
  • Егер сіз қайтадан жұмысты бастасаңыз, не істер едіңіз?
  • Болашақта білгендеріңізді қалай қолданасыз?

5. Жобаны қорғауды қалай ұйымдастыруға болады

Қажетті ілеспе құжаттарды жасаңыз. Сіздің жобаңыздағы жұмыстың барлық кезеңдерін елестететін презентация жасаңыз. Жобаның мақсаттары мен міндеттерін нақты тұжырымдау. Қиындықтарыңыз бен жетістіктеріңіз туралы айтып беріңіз. Болашақ жоспарлары туралы айтып беріңіз.

Добавить комментарий